Децата ни прекарват години в образователна система, която упорито се опитва да ги дефектира

https://svobodnoslovo.eu/komentar/decata-ni-prekarvat-godini-v-obrazovatelna-sistema-koyato-uporito-se-opitva-da-gi-defektira/190606 SvobodnoSlovo.eu
Децата ни прекарват години в образователна система, която упорито се опитва да ги дефектира

Децата ни прекарват години в образователна система, която упорито се опитва да ги дефектира. Тъпчем ги със суха фактология, която всеки изкуствен интелект може да изплюе за милисекунди, и ги наказваме, ако не я възпроизведат механично. 

Учим ги да бъдат послушни папагали, но ги лишаваме от най-важният инструмент за оцеляването - способността да разглобят една лъжа на части, да я анализират и да проверят какво се крие зад нея. 

Училището не те учи как да мислиш, а какво да запомниш. 

Тази система е проектирана да произвежда изпълнители. Системата не иска да задаваш въпроси, а да повтаряш отговори. Тя създава папагали. 

Няма курс по критично мислене, защото критичното мислене е опасно за всеки, който иска да управлява и краде безнаказано. 

Няма курс по етика, защото етиката поставя граници, а границите са пречка пред ефективната корупция. 

Вместо това имаш система, която учи децата на едно-единствено умение: да се подчиняват на авторитета. 

Учителят казва, ти повтаряш. Министърът пише учебник, ти зубриш. Държавата обявява обществена поръчка, ти не питаш защо изискванията са писани така, че само един кандидат да ги покрива.

А когато премахнеш аналитичното мислене от едно уравнение, следващото нещо, което изчезва, е етиката. 

Етиката изисква воля и разсъдък. Лишени от нея, поколенията ни просто поглеждат към реалния свят и бързо осъзнават математиката на оцеляването. 

Живеем в епоха, в която информацията е безплатна и моментна, но образованието продължава да те тренира да я запомняш. 

Никой не учи децата как да анализират, как да подлагат на съмнение авторитети, как да засичат манипулации. Липсва най-важната навигационна система, тази на етиката.

Защото запомнянето е покорство. Анализът е бунт.

-----

Хората не са глупави, те виждат, че най-лесният път към богатство не минава през създаване на стойност, а през политиката. Влизаш в партия, кандидатстваш за власт, влизаш в схемата.

Хората виждат, че нормалният, създаващ живот на базата (онзи, в който хората се трудят, раждат и отглеждат деца) се наказва с недоимък. 

В същия момент забелязват, че политикът живее в изобилие без да създава нищо. И съвсем логично разбират, че най-печелившият бизнес модел в тази екосистема не е предприемачеството, а политиката.

И тогава всеки се втурва натам. 

Измамниците окупират институциите за да капитализират липсата на последствия. Инстинктът им ги учи, че грубото нарушаване на закона е за глупаците, истинският хитрец просто написва закона така, че кражбата му да е легална. 

Обществената поръчка е класическата лаборатория за това. 

Създаваш технически изисквания, които са начертани толкова специфично, че пътеката може да отведе само до една конкретна врата – твоята. 

След това купуваш нещо за 5 евро, продаваш на държавата за 50 и всичко това преминава през касата със законен печат. На върха се акумулират милиарди от нашите данъци, половината от които просто се изпаряват в частни джобове. 

---------

Хитрецът не е гений. Той просто е разбрал правилата на играта, докато всички останали зубрят правилника. Той вижда, че най-лесният път към върха не минава през създаване на стойност, а през достъп до вече създаденото. 

И така политиката се превръща в най-доходоносния бизнес – единственият, в който продаваш въздух под налягане и го наричаш „обществен интерес“. 

Обществената поръчка, нагласена за „нашия човек“, не е корупция в чистия ѝ вид. Тя е перфектно легализиран грабеж. 

-------

Жаждата за власт е порок, с който хората се раждат.

Бацилът циркулира в кръвообращението на почти всеки човек, това е дълбок, първичен инстинкт за контрол над другите, за да осигуриш себе си. 

Мнозина вярват, че проблемът е в конкретните хора на върха. Че ако сменим лошите с добри, всичко ще се оправи. 

Тази илюзия е опасна като морфин за онкоболен, тя успокоява болката, докато туморът расте. 

Проблемът не е морален, а биологичен.

Жаждата за власт е бацил, който дреме във всеки от нас. 

Властта е най-силният наркотик, защото задоволява всички нива на човешките нужди наведнъж: дава ти сигурност, обществено уважение, абсолютна илюзия за собствената ти значимост. 

И като всеки наркотик, колкото повече взимаш, толкова повече искаш. Няма насищане.

За повечето хора този вирус остава в латентно състояние цял живот, потиснат от нуждите на нормалното общество, но когато човек стъпи във властта, вирусът попада в перфектната среда. 

Подложена на такъв стимул, инфекцията преминава в остра фаза. Парадоксът на този патоген е, че колкото повече власт поглъща, толкова по-голям става гладът му. 

Властта физически и ментално те откъсва от земята. Колкото по-високо се качваш, толкова по-разреден става кислородът и толкова по-дребни и нереални ти изглеждат хората долу. 

Но истинската жива материя, от която се гради светът, никога не е била на върха, тя винаги е долу, при създателите на реалността.

За да спрем инфекцията, ние предлагаме рецепти, които звучат логично на хартия: ротация на елита и лимитирани мандати. Смятаме, че ако съкратим времето им на върха, ще им попречим да влязат в хроничната фаза на кражбата. 

Но логиката е сляпа, ако не познава физиологията на патогена. 

Когато знаеш, че имаш малко време, преди да те махнат, и нямаш морални спирачки, ти не започваш да крадеш по-малко. Започваш да крадеш изключително бързо и яростно. 

Знаейки, че часовникът ти тиктака, се опитваш да погълнеш цялата хранителна среда за отрицателно време. 

А когато накрая лицата на властта бъдат принудително сменени, те се заменят с други хора от абсолютно същата затворена, заразена екосистема – не се сменя модела, а само изпълнителите. Паразитът отдолу остава непокътнат. 

Ние сме затворени в тежък еволюционен капан. Голямото общество изисква сложна организация, някой да взема решенията, а решенията изискват делегиране на власт. А тази власт неминуемо заразява гостоприемника си. 

Не можем да променим биологията. 

Не искам да ви отчайвам, точно обратното - да ви освободя от инфантилната илюзия, че някога ще дойде "Добрият" политик, който няма да се поквари. 

Когато приемем, че властта е патоген, спираме да чакаме ангели. Вместо това започваме да изграждаме карантинни зони. 

Спасението не идва от подмяната на един измамник с друг.

Nik Ray 

8 Коментара

Бялджип

1 month before

Често четем тук, а също и на други места хубави, умни разсъждения, такива с които всеки е съгласен. Веднага обаче възниква идиотския американски въпрос- "И какво от това?" В случая пак е подходящ, защото нищо не се случва. Пише се, алармира се, умува се, но ...нищо не се променя. След година, две, три, след повече, ще четем същите поучения с единствената разлика, че ще сме станали още по-тъпи. Жалко. Ако само четем и умуваме и нищо не променяме, каква полза?

Коментирай

Българин

1 month before

Вярно е, мога още да добавя или опровергая. Няма смисъл, така е. На мен училището ми изби интереса, любовта, разбирането към поезията. Мога и без нея, но кога ми попада стих или стихотворение, даже и не знам как да се изразя, минавам рез него, харесва ми, но после ми минава мисълта КАКВО Е ИСКАЛ ДА КАЖЕ ЛИРИЧЕСКИ ГЕРОЙ!!!

Коментирай

malart

1 month before

Все пак трябва да сме умерени в егото си. Не сме толкова влиятелни, за да променим да речем образователната система. Четенето на подобни текстове е от хора, търсещи отговори за случващото се и неговите закономерности. Имащите власт и лостове не четат такива сайтове и текстове. Така че отговорът е - Ползата е за читателя, за да си обясни движещите сили и процеси в дадена сфера или глобално явление

Коментирай

Поставянето на точна диагноза

1 month before

е вече стъпка към лечение. И авторът очевидно умее да формулира точно диагнози. В образованието посочените недъзи не са от вчера, но изискват преосмисляне на самия фундамент на образователната система... Мимоходом само може да отбележа, че курс по етика в училищата все пак има. Колкото до критичното мислене, само един курс едва ли би спасил положението, критичното мислене трябва да бъде стимулирано в подхода към всеки изучаван учебен предмет.

Коментирай

Бааго

1 month before

Имал съм и преподаватели и учители.Каква е разликата-преподавателят ти преподава формули,дати,събития,история (историята не е наука,а средство за манипулация).Изпява си лекцията и си заминава.Всичко това се научава от справочници и интернет.Учителят те учи да мислиш,да анализираш,да се съмняваш,да не си създаваш кумири.Да няма -Айнщайн казал това ,Ванга казала онова.А за да му вярваш,той трябва да е кичност

Коментирай

Бааго

1 month before

А за да му вярваш,той трябва да е личност с авторитет,титлата няма значение.

Коментирай

Yoyo

1 month before

Интересно, как ще мислиш за нещо, ако нямаш достатъчно знания за него, как ще го анализираш, сравняваш, разграничаваш и т.н. с други неща, за които също не знаеш достатъчно ? А че системата е дефектна, няма спор . Особено сегашната .

Коментирай

Бааго

1 month before

До yoyo........да не навлизаме в блатото кое е първично-кокошката или яйцето.Първоначалното натрупване на знания разбира се е безкритично-нямаш база за сравнения.Ясно е,че не говоря за третокласници.Знания и начин на мислене-добро заглавие за един два тома философски разсъждения,ако някой вече не ме е изпреварил и има идиоти да ги четат.

Коментирай

Коментирай

С използването на сайта вие приемате, че използваме „бисквитки" за подобряване на преживяването, персонализиране на съдържанието и рекламите, и анализиране на трафика. Вижте нашата политика за бисквитките и политика за поверителност.